Formaci贸n odontol贸gica b谩sica
March, 2007
Ferney-Voltaire
France
Contexto
La formaci贸n odontol贸gica b谩sica es el paso inicial y esencial para lograr una pr谩ctica odontol贸gica satisfactoria. Requiere revisiones y mejoras frecuentes, dados los cambios en:
- la profesi贸n odontol贸gica y en las ciencias odontol贸gicas,
- las necesidades y demandas de los pacientes,
- las necesidades de armonizaci贸n entre las facultades de odontolog铆a, la investigaci贸n odontol贸gica y la pr谩ctica odontol贸gica diaria, para lograr una formaci贸n odontol贸gica b谩sica m谩s realista y de aplicaci贸n inmediata, y
- la comprensi贸n de los patrones de las enfermedades y el conocimiento de medidas curativas , de mantenimiento de la salud y de la evidencia cient铆fica.
Definiciones
La formaci贸n odontol贸gica b谩sica implica la ense帽anza y preparaci贸n de las futuras generaciones de dentistas para prevenir, diagnosticar y tratar las enfermedades bucodentales, as铆 como atender las necesidades y demandas bucodentales de los pacientes.
El prop贸sito de la formaci贸n odontol贸gica b谩sica es aportar competencias y conocimientos necesarios para la buena pr谩ctica de los dentistas.
La educaci贸n interprofesional consiste en la formaci贸n sanitaria com煤n y rec铆proca de los dentistas y los otros profesionales sanitarios, con el fin de fomentar pr谩cticas de colaboraci贸n que mejoren la salud general y bucodental, as铆 como la calidad de la atenci贸n en cada paciente.
Principios
Los principios de la formaci贸n odontol贸gica b谩sica deber铆an basarse en normas morales y 茅ticas, as铆 como en reglamentos y normativas nacionales.
El principal objetivo de la formaci贸n odontol贸gica es asegurar que los dentistas finalicen sus estudios universitarios con capacidad de pensamiento cr铆tico y de decisi贸n, e inculcarles el deseo de aprender permanentemente. El nuevo dentista deber铆a ser capaz de realizar cualquier tipo de tratamiento odontol贸gico sin da帽ar al paciente, utilizando m茅todos de tratamiento modernos, apropiados, eficaces y aceptados actualmente.
Adem谩s, la formaci贸n odontol贸gica b谩sica deber铆a incluir el desarrollo de habilidades sociales y de comunicaci贸n con un p煤blico que incluye pacientes, miembros del equipo odontol贸gico y colegas. Asimismo, es esencial la adquisici贸n de capacidades de gesti贸n s贸lidas basadas en principios 茅ticos.
El nuevo facultativo debe ser capaz de poner en marcha programas de prevenci贸n adecuados para individuos y grupos, en el marco de programas orientados a la comunidad. A fin de conseguir este objetivo, la formaci贸n odontol贸gica debe aportar al alumno un curr铆culo actualizado regularmente revisado, as铆 como una s贸lida formaci贸n cl铆nica basada en principios de aprendizaje humanitarios y cient铆ficos, fundamentados en la evidencia.
Asimismo, para la formaci贸n odontol贸gica b谩sica es importante tener en cuenta el amplio papel que desempe帽an los dentistas, consecuencia de una definici贸n m谩s extensa de salud bucodental y de calidad de vida, y de una mayor precisi贸n en la relaci贸n entre salud bucodental y salud general.
Para ello, se recomienda encarecidamente una relaci贸n m谩s estrecha entre las facultades de odontolog铆a, las asociaciones dentales nacionales y las autoridades reguladoras. Asimismo, se resalta la necesidad de llevar la investigaci贸n y la ciencia a la pr谩ctica, y de ajustar el curr铆culo odontol贸gico actual a los resultados cient铆ficos, las demandas y necesidades cambiantes en materia de salud bucodental, y las expectativas y condiciones diarias de la profesi贸n.
El t茅rmino 鈥渃ompetencias cl铆nicas鈥 se aplica a una combinaci贸n de conocimientos, habilidades y juicio, que aporta al profesional la capacidad de llevar a cabo una tarea determinada. Los conocimientos requeridos incluyen principios de biolog铆a molecular, as铆 como elementos de anatom铆a y fisiolog铆a y la patog茅nesis de las enfermedades. Implica algo m谩s que una simple capacidad t茅cnica o una cierta cantidad de conocimientos. La adquisici贸n de una competencia cl铆nica puede lograrse mediante una diversidad de programas educativos y de formaci贸n. Estos pueden ser evaluados y examinados de diferentes maneras en todo el mundo.
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La pol铆tica de la Federaci贸n Dental Internacional 聚星体育 es dar voz a los dentistas de todo el mundo en relaci贸n a la cuesti贸n esencial de una formaci贸n odontol贸gica b谩sica actualizada, mejorada y eficaz de las futuras generaciones de dentistas.
Existen varios curr铆culos apropiados para lograr competencias cl铆nicas b谩sicas, por lo que el Comit茅 de pr谩ctica odontol贸gica de la 聚星体育 evita expresamente recomendar una normativa detallada. Aparte de las competencias cl铆nicas requeridas, todas las asignaturas deber铆an formar parte de una filosof铆a educativa global en la formaci贸n odontol贸gica universitaria. Es fundamental elaborar un curr铆culo completo e integrado para evitar la dominancia de ciertas materias sobre otras, aun pudiendo haber variaciones en el 茅nfasis, de una facultad de odontolog铆a a otra o de un pa铆s a otro.
Est谩 ampliamente reconocido que la investigaci贸n odontol贸gica y la b煤squeda activa de nuevos conocimientos y su difusi贸n nos define como profesi贸n. Por tanto, la formaci贸n odontol贸gica b谩sica debe permitir a los estudiantes tener experiencia de investigaci贸n. El nuevo facultativo debe comprender las metodolog铆as de investigaci贸n y ser competente en la evaluaci贸n de la documentaci贸n cient铆fica.
A nivel mundial existe una gran variedad de sistemas de formaci贸n en este campo. Estos sistemas est谩n elaborados, dirigidos y aplicados de diferentes formas, pero todos deber铆an dar como resultado un graduado competente capaz de ejercer su actividad con profesionalidad conforme a normas acordadas a nivel nacional. 脡stas deber铆an cubrir el examen del paciente, su evaluaci贸n y diagn贸stico, prevenci贸n, comunicaci贸n y educaci贸n del paciente, 茅tica y jurisprudencia, tratamiento, urgencias m茅dicas y gesti贸n cl铆nica.
Las organizaciones dentales nacionales e internacionales deber铆an sugerir que las autoridades reguladoras consideren esta descripci贸n de formaci贸n b谩sica odontol贸gica.