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Contexte

La formation continue (FC), 茅galement appel茅e 芦 formation professionnelle continue 禄 (FPC), 芦 d茅veloppement professionnel continu 禄 (DPC) ou maintien des comp茅tences, est une composante essentielle de la formation tout au long de la vie, qui permet aux professionnels de sant茅 bucco-dentaire d鈥檃ctualiser r茅guli猫rement leurs connaissances et comp茅tences afin qu鈥檌ls s鈥檃daptent aux normes professionnelles actuelles et 脿 l鈥櫭﹙olution des besoins et attentes du public. Les m茅thodes traditionnelles de FC comprennent la lecture de revues professionnelles et la participation 脿 des sessions et conf茅rences ainsi qu鈥櫭� des groupes d鈥櫭﹖ude. Gr芒ce aux progr猫s r茅cents et constants des technologies de l鈥檌nformation et de la communication (TIC) et des plateformes p茅dagogiques, il est d茅sormais facile de trouver ce type de supports sur Internet. 脡tant donn茅 que la qualit茅 de ces supports est tr猫s variable, il convient d鈥櫭﹖ablir des normes de r茅f茅rence ainsi que des directives et principes g茅n茅raux afin de v茅rifier la qualit茅 des supports de FC trouv茅s en ligne.

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La pr茅sente d茅claration de principe fournit une orientation et des recommandations de base aux professionnels de sant茅 bucco-dentaire s鈥檃gissant de la FC via diff茅rentes TIC et plateformes p茅dagogiques.

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formation en ligne¹ : formation effectu茅e via des moyens 茅lectroniques, g茅n茅ralement Internet

Principes

La FC est un devoir de base pour les professionnels de sant茅 bucco-dentaire, qui doivent utiliser les meilleures ressources disponibles afin d鈥檃ctualiser leurs connaissances, m茅thodes et comp茅tences fondamentales en s鈥檃ppuyant sur les donn茅es probantes actuelles les plus fiables et adapt茅es 脿 l鈥櫭﹙olution des besoins du public. Les crit猫res et principes r茅gissant l鈥檜tilisation des technologies et des supports p茅dagogiques en vue de favoriser l鈥檃pprentissage actif et l鈥檃uto-茅valuation doivent 茅galement 锚tre respect茅s². Des r茅f茅rences de qualit茅 sont disponibles³.

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Gr芒ce aux progr猫s des TIC et des plateformes p茅dagogiques, Internet est un outil pratique pour trouver des ressources de FC et d鈥檃utres informations utiles. Toutefois, 脿 l鈥檌nstar des supports traditionnels de FC, la formation en ligne doit respecter les normes et principes suivants :

• Tout support p茅dagogique doit 锚tre scientifiquement fiable, fond茅 sur des donn茅es probantes et totalement objectif.
• Les utilisateurs doivent 锚tre inform茅s que certains supports p茅dagogiques peuvent 锚tre fond茅s sur des opinions, en particulier lorsqu鈥檌ls concernent des choix de traitement clinique ou le recours 脿 des techniques et du mat茅riel sp茅cifiques : l鈥檃nimateur partage alors sa pr茅f茅rence sur la mani猫re de pratiquer une intervention.
• Les organisateurs et animateurs de FC doivent informer les participants d鈥櫭﹙entuels conflits d鈥檌nt茅r锚ts. Lorsque cette information n鈥檈st pas explicitement disponible, les participants 脿 la FC doivent demander 脿 l鈥檃nimateur et/ou 脿 l鈥檕rganisateur une d茅claration sur les conflits d鈥檌nt茅r锚ts.
• Le nom et les coordonn茅es du/des animateur(s) doivent 锚tre communiqu茅s aux participants afin qu鈥檌ls puissent lui/leur transmettre leurs observations et lui/leur poser des questions.
• Toute information pr茅sent茅e, quelle qu鈥檈n soit la source, ne doit pas 锚tre r茅put茅e faire d茅finitivement foi, m锚me si elle est fond茅e sur des principes et donn茅es probantes scientifiques actuels, puisque plusieurs 茅tudes peuvent parfois aboutir 脿 des r茅sultats diff茅rents.
• En cas de litige en lien avec des supports de FC, il est imp茅ratif de faire appel 脿 un expert.
• Les autorit茅s de tutelle peuvent n鈥檃ccepter que les cr茅dits de FC obtenus aupr猫s d鈥檕rganismes qu鈥檈lles ont elles-m锚mes agr茅茅s.
• Les utilisateurs doivent 锚tre conscients que la formation en ligne ne peut se substituer 脿 certaines sessions en pr茅sentiel proposant des exercices pratiques et des 茅tudes de cas qui requi猫rent une participation active.
• Un syst猫me permettant de garantir la qualit茅 des supports p茅dagogiques en ligne via les retours des participants doit 锚tre mis en place.

Avertissement

Les informations figurant dans la pr茅sente 顿茅肠濒补谤补迟颈辞苍 de principe sont fond茅es sur les donn茅es scientifiques les plus fiables disponibles au moment de la r茅daction et peuvent 锚tre interpr茅t茅es de mani猫re 脿 tenir compte des sensibilit茅s culturelles et contraintes socio茅conomiques actuelles.

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1. Oxford Living Dictionary.
2. Rapport technique n掳 1090 de l鈥橝ssociation dentaire am茅ricaine, For Adoption and Augmentation of the Quality Matters Design Standards for Online and Blended Courses, General Standards 5 & 6.
3. Kavadelle A, et. al, 2013. Eur. J. Dent. Educ.鈥� 17 :1, 45鈥�54